Otros dato importante es el hecho de que en todos los países de la OCDE (incluyendo México), estudiantes con ventajas socio-económicas obtienen en promedio 39 puntos más en matemáticas, que equivale a un año de escuela, que un estudiante con desventajas socio-económicas, por lo que el reporte también recomienda políticas públicas que se enfrenten a este problema de desigualdad.

La educación preescolar es esencial también, pues el estudio reveló que aquellos que asistieron a más de un año de preescolar obtuvieron 53 puntos más en matemáticas en comparación a aquellos que no.

Los niños tuvieron un mejor desempeño en matemáticas en 37 de los 65 países y economías que participaron en el PISA 2012 y las niñas en cinco países, pero en lectura, las niñas incrementaron su ventaja sobre los niños en 11 países y lo mantuvieron en el resto.

El estudio reveló que China, gracias a la participación individual Shanghai, Hong Kong y Macao, obtuvo la mayor puntuación en matemáticas, por arriba del promedio de la OCDE, seguido por Singapur, Taiwan, Corea, Japón, Liechtenstein, Suiza y los Países Bajos.

Más noticias en SanDiegoRed.com

Sigue a San Diego Red en Facebook y Twitter.

jose.sanchez@sandiegored.com